Au cours des dernières semaines, j’ai eu le plaisir de travailler avec mes collègues du CPU Elaine Charette, Frédéric Lapointe, André Laflamme et Mohamed A. Ali Benali pour produire un document visant à répondre à l’une des principales préoccupations des enseignant·es dans le contexte de formation à distance : le désengagement de leurs étudiant·es.
Le document n’a évidemment pas l’ambition de recenser toutes les stratégies possibles et imaginables, mais il a au moins pour avantage de compiler plusieurs astuces simple à mettre en œuvre pour garder ses étudiant·es engagé·es.
Pour citer cette document :
À lire aussi:
Stratégies pour mieux encadrer les étudiant·es à distance lors d’activités de lecture et améliorer leur littératie
Que faire en cas d’imprévus techniques lors de cours ou d’examens en ligne?
«Enregistrer ou non ses cours ? Telle est la question!»
Les défis du passage à la formation à distance en contexte de crise
La carte «PACiFiE» des stratégies du déni scientifique